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空洞的“家园”:农民工子女眼中的老师、学校和学校学习


校园作为一个既承当特定社会功用,又相对自主运转的行动者,在其内部经过各种方式,不断强化着农民工子女的“弱者”身份。从校园的办学目标、校训到不同方式的校园活动,都企图在校园空间内凸显农民工子女的户籍身份。在此,农民工子女不仅仅是需求接受教育、社会化的对象,一起还是学习成果差、行为习惯差的从乡村来到城市的孩子。农民工子女的起点永远都是“弱者”,需求经过本身的努力,逐步转化为好学生、优异的城市人。一起,跟着教师威望回归“俗人”,师生联系演变为光秃秃的操控联系,且迫于科研的压力,为了寻觅差异与立异,教师可能将农民工子女的刻板形象无限放大,使这些孩子的任何表现都与其户籍身份直接挂钩。此外,为了寻求较高的升学率,校园和教师经过“隐性筛选”联手刻画着农民工子女的分解道路。那些成果差、中考无望的农民工子女,提早成为校园的“弃儿”。




4.5农民工子女



威利斯以为,英国工人阶级的“小子”现已看透了精英阶级的意识形态,并经过戏弄、进攻以及无时无刻制造课堂问题来中断课堂秩序,并经过打架、聚会等方式显示男子气魄,还欺压女孩、讪笑少量族裔集体,并在学业上失利(Collins,2009)。在此,笔者首先探讨农民工子女对校园教育所持的情绪,不同的情绪将促使其在与校园、教师互动过程中,采纳不同的战略方式。



4.25农民工子女小标

面临校园声势浩大宣扬的各类特征活动,农民工子女并没有彻底按照校园宣扬的加以了解,而是从这些方式化的活动中看出了实质性的端倪:

你不知道咱们校园,为了给某高中拉赞助,让学生去那里上学,去那里上学的,给奖电动车的。

——对游游的访谈(日志090308)

对考取某高中进行物质奖赏,是作为校园特征活动加以宣扬,杰出的是校园对农民工子女的关心。但是,农民工子女并未将这种行为仅仅视为一种奖赏,还以为这是一种校园之间的协作,即翱翔中学为某高中“拉赞助”,他们看到了奖赏作为“隐性战略”的一面。

笔者:这次是不是只有德才兼备的人(学生)才可以出来玩呢?

初一女生:也不是,其实就是教师们想出来玩了,叫上学生就是一个铺排,咱们是上星期五下午才知道要出来玩的,其他的同学都不知道的。

(日志090518)

相同,当校园安排节假日教师和部分德才兼备的农民工子女代表“师生游”,并将其赋予“帮助农民工子女融入城市日子”的实际意义时,农民工子女即便是在一起玩耍,也没有将这种玩耍视为校园的“眷顾”,而以为他们仅仅铺排罢了。



4.25农民工子女小标

为寻求较高的升学率,校园经过“隐性筛选”的战略,将那些中考无望的农民工子女提早排除在中考队伍之外,让其无法给升学率“拖后腿”。但作为一种交流,校园将会进行“校内中考”,保证这些“弃儿”可以拿到毕业证。关于校园的这种“隐性战略”,农民工子女看得非常清楚:

校园做这些也不是白做的,咱们不必参与中考,校园的升学率都上去了,对校园也好。不过对咱们也是好的,最少我的初中毕业证不必愁了。

——对小青的访谈(日志090401)

在农民工子女眼中,校园与学生之间的联系,不仅仅是实施教育和接受教育的联系,一起还存在一种交流联系,即经过“隐性筛选”,校园可以取得高升学率,而农民工子女得到了毕业证。正是看到了与校园的这种交流性,有些农民工子女对中考更加无所顾忌。

韩教师在课堂上告诉:中考英语的卷面成果需求达到45分,才干拿到毕业证,不然只能拿到一个九年义务教育的结业证。听到这个音讯,身旁的小文并没有任何反响,依旧看着自己的小说。

笔者:你该看看书了,不忧虑以后拿不到毕业证啊?

小文(计划“签约”)满不在乎地说:我觉得应该能拿到吧,咱们这么多人,它(指教育局)不可能不论的,应该可以拿到的。

笔者:那你得做好如果的预备,如果就是用这个分数卡人呢?

小文:如果?如果,那我就不知道了。

(日志090508)

计划“签约”退出中考的小文,由于即将参与的是校内中考,所以以为教师所讲的最低分数与他没有太大联系,作为交流条件,校园会让他拿到毕业证。



4.25农民工子女1



笔者以为,农民工子女对校园教育“空泛性”的洞悉具有一定的片面性,或者说,针对校园教育,农民工子女具有复杂的认知特征。一方面,基于本身日子经验和校园的各种行为,他们看到了校园所教授常识的无用性、特征活动流于方式,并体验到与校园之间的交流联系;另一方面,校园教育又深深地影响农民工子女对本身的看法,成果成为他们重要的认知参照,他们也将教育视为完成向上活动的重要途径。

笔者:你想学什么专业?

小文:学汽修,就是搞轿车修理的那种。

坐在邻近的小超听到后马上说:学汽修挺不错的。不过咱们这种水平估量进不了太好的店,像那些奔跑、宝马的常常会有外国人来,那得外语特别好。

小文:好的当地咱们学历也不可啊。有的大专需求念5年的,我哪能撑得住?就念个3年中专就行了。

笔者:我看小青计划选计算机专业。

小超:学计算机那得英语好,英语欠好的连基本的操作都看不懂,怎样学啊?

小文用力摇头:我英语很烂,我不学计算机。我觉得那个轿车美容就挺挣钱的。

笔者:那你计划学这个吗?

小文:不,这个需求美术很好,我美术不可。

笔者:那你选什么校园啊?

小文:现在校园还没有下来。到时分四五月份的时分会有许多校园来招生,在这里摆个台子什么的,到时分就知道了。

从上面农民工子女的对话中可见,在考虑专业的时分,他们是以自己当时的成果为参照。当英语成果欠好时,他们就不太会考虑计算机专业,或是好一些的轿车修理店;而当美术成果欠好时,就算看到轿车美容职业挣钱,他们也不会挑选。因而,在他们眼中,教育依旧是完成向上活动的有效途径,高学历可以带来高收入。但是,枯燥的学习让他们以为自己“撑不到”获取高学历的时分,是对高学历的自动抛弃。



4.25农民工子女小标

当教师逐步由笼统的“圣人”回归详细的“俗人”时,当师生联系逐步演变成光秃秃的操控联系时,当频频的赏罚已成为师生日常日子的频发事情时,大部分农民工子女也逐步认可了教师这种来自个人的威望。

小石:上午刚被教师叫去抽了7棍子。

笔者:为什么是7棍子?

小石:由于教师说离中考及格还差7分就抽7棍子了,前次说我差1分就抽了1棍子,这次抽了7棍子。

笔者:教师为什么以为你差7分呢?根据成果?亿赢彩票
小石:谁知道他由于什么呢?横竖他自己心里有谱,说你差几分,就差几分。

笔者:哪个教师呢?

小石(支支吾吾,不愿意说):横竖就是他们教师。

笔者:其他学生也挨抽了?

小石:许多,咱们是学生互抽。

笔者:啊?这样的啊?那你抽的谁啊?

小石:我谁也没抽,就是咱们教师那些小跟班,给教师干活的,替教师抽咱们,他不敢多抽,该抽多少下就抽多少下。他要抽多了,我就要拾掇他了。

(日志090401)

在笔者所触摸的农民工子女中,小石算是一个比较有特性的男生,寻求时髦与网络非主流,讪笑班里那些静心苦学的“书呆子”,并与社会青年还有着密切联系。即便是这样的学生,在频频的赏罚中,也认可了教师这种来自个人的操控权。只要是教师拟定的赏罚规则,他都以为是教师“心里有数”,即便是学生来履行这种赏罚,也以为“该抽多少下就抽多少下”是合理的。亿赢彩票



4.25农民工子女2



由此可见,农民工子女对教育“空泛性”的认知更多地是针对校园所教授的常识与校园活动,并未扩展到对教育完成向上活动这一观念的质疑。因而,在这些孩子眼中,高学历对应着高收入、好日子。


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